对话阿里云崔昊：在线教育市场的变与不变？
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第二，在线教育企业技术手段利用不充分。如AI、数据的能力应用，能否将几十个孩子的学习过程，通过数据能力因材施教。第三，在线教育企业与教育机构的连接、合作较少。今天，越来越多的教育机构、公立学校进入在线教育领域，在线教育企业需要与传统教育机构更加紧密地合作，在传统教育机构的指导下，针对不同人群、地区推出不同的在线教育产品。 第四，在线教育企业在营销、获客方面不精准。如2019年下半年的暑期营销大战，投入了大量的人力、物力、财力，但实际的营销效果、效率却不好。 您对疫情期间钉钉等协同办公软件在教育行业的应用有何看法，与在线教育机构产品相比，钉钉有何不同? 崔 昊： 在线教育企业面向三类人，第一类，企业自己的管理人员、行政人员、技术、产品、开发、运营等人员;第二类，教学辅助人员，帮助老师和学生对接服务;第三类，老师。所以，三类人员面临内场、外场互动服务等协同、协作的问题。 而钉钉可以为在线教育企业的组织提供在线数字化。现阶段，在线教育企业或关注如何线上教学，随着业务的深入，面临怎样提高组织效率、组织协同的问题，这时钉钉恰好能贴合在线教育企业的需求。 经过疫情催化之后，您认为在线教育市场格局将会发生怎样的变化?协同办公软件或者纯线上教育机构，能否迎来全面的爆发，或者取代传统教育机构?协同办公软件有无可能成为黑马? 崔 昊： 面向To C市场的行业，都将会出现一个阶段，即头部企业之外，在细分、垂直领域中，诞生大量的有实力、有特色的企业。疫情期间，无论是在线的K12教育企业，还是传统教育机构的管理者，均意识到在线教育市场的重要性。在他们的支持下，市场一定会越来越大。 另外，市场铺开后，会留下一些缝隙，这些缝隙会产生一些垂直市场。如某在线教育企业从最开始的直播、辅导、搜题、题库、口算，扩展到英语课、AI课等细分领域。相比之下，钉钉等协同办公软件面对的是To B的企业端，主要聚焦于如何提升在线教育等企业的组织协同、效率，如何提供企业内部培训、企业教育。 钉钉不会取代在线教育企业，因为钉钉的属性是平台、渠道，而在线教育企业属性为教育资源，怎样进行教育手段创新。但在线教育企业可以在钉钉上开辟小程序，钉钉也可以很好地支撑在线教育企业。钉钉内核是企业内部协同，如钉钉上的云课堂，更多面向企业内部高效办公、协同，职员如何处理职场关系。 （编辑：西安站长网） 【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容! |