大脑升维：人工智能浪潮下的适者生存之道

遗憾的是，爱因斯坦在学生时期遭遇的死记硬背痛苦，在今天的中国不仅是普遍存在，而且更加变本加厉。学生们的大脑基本被大量的知识理论给灌输塞满，时间被各类补习班瓜分殆尽。许多家长和老师都知道这是一种涸泽而渔的教育方式，属于邪门武功，但为了考上重点的小学、中学、大学，大家还是不得不饮鸩止渴，关注眼前收益，持续残酷地压榨孩子的学习潜能，不管长远是否会给孩子留下永久性的智力硬伤。

庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”意思是，人的生命是有限的，而知识是无限的，以有限的生命去追寻无限的知识，是必然失败的。

从宏观来看，人类的智能进化之路不是一直在知识上做“加法”的，还要会做“减法”。用辩证法螺旋上升原理来解释，就是大脑成长的初级阶段是做知识“加法”，但增长到一定程度的时候，大脑需要反转做知识的“减法”，这样才有可能晋级到更高层次。如果没有这样一个反动过程，一直惯性滑下去，那这种人的智慧始终会停滞在低层次水平。

老子曰：为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。就是对这种反常性智慧修炼过程的描述，所谓“无为”用现代术语来解读就是大脑的内在逻辑思维能力，当人们把所有的知识遗忘掉后，剩下的就是这样一个看似无用，但实际上却无所不为，可以普遍适用于任何领域的高阶智能。

“高级算法+小数据”才是人类顶级的智慧修炼方法。一叶落而知天下秋，见微知著，掌握极少的信息、在模糊纷杂的情境中还能做出精准的分析判断，这样的人才配称为圣哲智者。那些不懂的提高算法，只是一味在数据增量上下功夫的人，最后不过是修成了一个个“两脚书橱”。

在这里我们假设人类的逻辑思维能力总数值为100，那么天才能达到100，大师能达到80，专家能达到50，精英能达到30，大多数人只能达到1-10，甚至有些人尚处在负数水平。一般常人的逻辑思维水平不高，这就是疯狂知识灌输教育模式所造成的恶果，留下的智力硬伤。

（编辑：西安站长网）

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