【产品研究】从产品类型及价值分析教育产品的底层逻辑

其实早在80年代，编程教育已经在美国火过。当时许多学校向中学生教授如何使用LOGO语言编程。但这个风潮没有持续下去，因为许多老师和学生在学习LOGO语言时感到困难，LOGO语言充满了不够直观的语法和标点；学校将教授Logo作为目的，而不是让学生用来表达自己。

而今天的许多Steam教育公司都已经意识到学习者进行“创作”的重要性。通过设置一个情景，用户可以借助可用的组件工具，通过编程语言，输出一个成型的“内容”。 可视化编程教育还有太多的细节内容支撑它的价值，同样，可以用更多文章来进行分析。

最后要说的是，在更大的市场上，能够造成更大尺度的创新的产品，符合上述第一性原理的产品，很可能是一个笔记工具、知识图谱编辑工具。该工具能够给用户创造一个Context，用户使用该Context里面的各种组件(Scaffolding)，创造出自己的内容，并且能够获得他人的反馈并更新这些内容。这个工具最终也将演化成为一个教育内容生产平台。（来源：人人都是产品经理  文/普渡贤；编选：）

（编辑：西安站长网）

【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容!