当我们谈论 AI 与教育，应该关注这三大核心议题 ｜2019 T-EDGE

我们如何教学生？我们都不知道出于什么目的的时候，我们该怎么去教学生呢？这些都是关于人性的思考。我们不应该只教STEM课程，还有人文课程，还有艺术。没有这样的学科的话，我们可能就只是机器。我们并不是机器人，我们是人，人是有感知有感觉的，而且是需要相互帮助的，我们也需要欢乐、爱和有意义。

所以对我来说，从一个方面，我们如何能够在科学、技术或者工程等方面做到足够的杰出，同时在另一方面，如何体现我们的人性，如何对那些需要的人伸出援助之手，如何让我的学生感受到我的爱，我觉得这是我们21世纪教育的问题。

主持人：人工智能是否会颠覆教育行业模式呢？

Rose Luckin：我觉得很有意思的一个例子是，AI可以在教育领域使用的方式，以及我们对STEM课程执着。我的女儿也是有计算机科学的学位，我跟她说的是我们需要这些技术，我们还需要人、艺术和美。

对我来说，AI的发展，在教学STEM课程是非常有用的，是因为它是由STEM背景人来开发的，而且他们也是可以自动学习。

我觉得是会有一场教育革命的，并不是我们人类来决定这样的教育革命会是怎样的。我们虽然在其中非常重要，但是到一定阶段之后，我们可能会有这样的风险，就是过度相信AI智能，而低估了我们大脑的智力。人类的大脑智力并没有终结，我们比一百年前更加聪明，我们也有我们的进化。我们现在做的决策，我们上传到AI和保留在我们自己范围内的这样的决定，会决定我们将会有什么样教育领域方面的革命。

AI已经变革了我们的生活，比如说金融、交通。这些是更多的交易性的，这些交易其实比我们的教育和生活更为简单。我们面临着这样的风险，如果说那些在对AI做研发投资的时候，他们可能对人类的学习能力并没有足够的认知，所以那这些大的公司，他们提供所谓的解决方案，可能会让我们做事的方法会简单，但是并不一定更好。

所以，我们应该非常的谨慎，我们并不应该被这样的想法给困住，我们不应该让教学或者教育更加的简单更加的高效，我们需要认识到，我们需要让教育更加的复杂，更加的精密，因为我们需要去学那些没有办法自动化的知识，这些其实是非常复杂的。而且毫无疑问，这当中肯定是需要人类的教师来确保我们教学的过程。我们当然肯定会有教育的革命，我们也非常关注教育革命的发展。

主持人：凯叔讲故事都是不是智能的，那么以后有了AI讲故事，凯叔还能否进行得下去？

凯叔：好多人会有一个误解，“凯叔讲故事”这家公司是纯做内容的一家公司，或者觉得这家公司只有我一个人。实际上这家公司最大的团队是技术团队。AI人工智能对于教育的改变，我们现在正在看到。

我们拿艺术教育板块来说，前一阵我的一个画家朋友特别兴奋地找到我，说你知道吗我用几种绘画软件搭配使用，居然解决了一个我想象不到的问题，就是我可以虚拟一支画笔，我们暂且说它是水墨画笔，接触到纸的一瞬间它停留多长时间，造成的那种韵染色彩的变化，以前是预估时间，但是现在可以精准到小数点后两三位，时间不同效果不同，已经可以精准到这一点了。

当时给我极大的震撼，艺术家不会想到会发生什么。作为一个互联网创业者，我会想到可能美术教育方式会彻底发生改变。我们说创作这件事情，是由什么样的东西构成？在我看来往往是有想象力和技法构成，我们在美术学院绘画的时候我们看到更多是技法的教育，不管是落笔的精确性，持笔的状态，对水墨、纸张的理解等等，这些占教育非常大一部分。

（编辑：西安站长网）

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